一、课程教学设计与教学目标

《创业实践模拟》课程是在《创新管理》、《创业管理实务》等专业课程基础上，为提升“创新创业与投资管理专业”（原技术经济学专业）学生创新创业实践及其管理能力而开设的暑期短学期专业必修课程。

该课程核心目标就是要通过现代化的数字化平台及其所具有的方法工具，让学生以分组的形式，亲身体验创业过程（包含创业项目创意选题、团队成员人物画像数字化呈现、项目综合价值挖局、项目落地实施要素物料设计制作、数字化平台注册与内容管理、互联网信息渠道搭建、产品与服务价值推向市场能力建设、动态经营管理与绩效评估、不同团队之间项目比拼、项目投资价值与社会投资推荐等），并在团队合作过程中形成好开头、重内容、突价值、显价值的学以致用氛围，真正体现暑期短学期课程理论与实践相结合的价值诉求。

二、课程实践教学平台产品与服务内容

因之前的教学软件平台《创业之星》（由杭州贝腾科技有限公司提供）教学使用综合效果欠佳（主要是学生学习模拟是以虚拟生产制造型企业为模板，且不能真实链接社会价值所需，已不适应当下数字化经济发展的需要），经课程教学改革之研究决定：本课程从本短学期（2021-2022（3））开始拟采用LTD(Lead to Deal)数字化营销与经营管理数字化软件平台（由浙江贰贰网络有限公司提供软件平台技术服务，杭州电子商务研究院提供方法工具和师资辅助教学）。

本教学软件平台是基于真实的创新创业项目和具有实操性的互联网数字化开发工具，开展扎根于理论方法与教学实践相融合的创业实践模拟课程教学，该课程教学内容紧紧依托杭州独特的互联网产业及数字经济的国内外影响力、诸多创新创业型实体数十年探索以及相关专业领域教师不断思辨而形成的。

根据前期校内外产学研和产教合作的交流沟通以及具体的合作内容落地，确定如下教学技术服务和相关服务内容：

（1）课程教学内容基于互联网底层架构的数字信息思维体系，该体系将所有商业活动的要素和资源转化为数字信息元，并能在不同互联网通道中建立标准化、便捷化和同一性的耦合关系，形成数字信息可溯源、可拓展和可影响的元生数据中台。

（2）数字信息成为贯通所有不同互联网业态（或者称之为不同互联网递进发展品类）的主线，围绕数字信息这条主线，落实五步转化，即商业表达好、业务进系统、客户找上门、营销自动化和服务在线化，形成全链数字化的经营管理，即LTD（Lead to Deal or Digitization）方法工具，有利于为项目所涉顾客创造基于互联网基底（相当于自有农田）和数字化信息（相当于种子资源）的完全自主可控的教学管理体系。

（3）建立了产学研、产教合作的共创共享创新模式，即将以上的方法工具形成通俗易懂的知识理论，并用相关软件工具和成熟的数字化服务设计模块，建成学以致用的一整套知识体系和操作规程。

三、软件平台服务及报价

结合《创业实践模拟》课程教学的需要，由杭州电子商务研究院和浙江贰贰网络有限公司提供软件平台技术服务，包括：https://ltd.com/fangfalun、https://www.eb.ac.cn、https://ltd.com/edu 等数字化经营与管理实操教学平台，内含服务课程的LTD数字化经营方法论教材【数字化人才赋能体系、中小商业数字化服务系统设计理论与实践、能落地的ToB内容营销指南（电子和纸质版）】、课程教学材料【教学PPT和相关操作规程】、学习小组（5人/组）数字化系统账号【组长总账号与团队成员分账号】、项目成型后的一键发布与数字化管控系统。以下三个表格为课程教学安排及相关内容、目标、活动安排、课程任课师资和学生成绩数字化评估表：

表1 课程教学安排及教学内容一览表

表2 课程教学主题及师资安排（课程教学改革首次）

课程不同单元分别由专业化的校内外师资来组合担当，分别完成理论知识、方法工具和实操指导方面的教学活动，最后通过数字化的教学管理和学习效果评估来给学生相应的分数（表3）。

表3 课程分组及成员成绩评定表

姓名1
姓名2
备注：项目评价维度主要是项目完成度、创意度和可行性三个维度；建站就是从最后官网呈现视觉效果和内容填充两个维度进行评价；贡献度就是项目主策划、实操主操作手和积极成员分数相对高一些；最后课堂表现主要就是上课互动表现情况记录。